儿童包装：随着社会经济的 发展，随着独生子女家庭的日益增多, 少年儿童 的健康发展越来越受到重视。 所以，儿童用品这块市场被商家看好。每个大人都希望自己的孩子健康成长，希望给自己孩子用最优质的产品。这是一种爱，母与子的爱，儿童包装如果能很好的体现这种爱，必会受到消费者--父母这一群体的亲睐。 儿童用品的包装应分为两个时期，一是婴幼儿时期，二是儿童时期。 1．婴幼儿期儿童用品包装 在婴幼儿时期的孩子不具备选择商品的能力。这一时期的选择权是归其父母的，更确切的说是归小孩子的母亲的。商家如果能很好的抓住母亲的心理，那它们的产品必会受其青睐。婴幼儿的产品更注重的是品质问题，这一时期的包装要注意的是能让孩子的父母对其产生信任感，能让优质的产品通过包装更好的体现它的品质。明亮而鲜艳的颜色，具有活泼、轻松、明快的感觉，红橙黄为暖色，能使人产生光明和温暖感，如果在红橙黄中加入一点白色，使其变为粉红、粉黄，又会使人产生恬静温馨的感觉。我注意到了强生婴儿的包装。它大抵采用粉红、粉黄的色彩，还有牛奶的白色。这一色系的搭配很好的符合了母亲这一消费群体的心理，使人感到很温馨、很舒适，在无形中它的被信任感逐渐提升。强生婴儿的包装给人的感觉就是舒适、柔和、温馨；我觉得这些感觉的主要来源还是它的色彩搭配的成功。另外我还要介绍"强生婴儿"的一款柔护湿纸，它不但继续采用温馨的色彩，还加上了一幅母与子的照片，是温馨+温馨，更受妈妈群体的喜爱了。 孩子在婴幼儿时期的产品还有很多，如奶瓶、奶粉等等。这一时期的包装还应注意的一个问题是所用的材质要无害，才能更好的受到父母群体的信赖。婴幼儿期的产品包装更多的考虑父母的因素，而不是小孩的因素，因为选择权在于父母。 2．儿童时期用品包装 下面要谈的是在小孩子长大一点的儿童时期的产品包装。
儿童时期，商品的选择权逐渐从父母转向儿童手中，但父母的因素还是要考虑的，因为最终付款的还是父母。 这一时期的商品要紧紧抓住儿童的心理，要以商品的色彩、造型去吸引小孩子。三原色，红、黄、蓝，常用于儿童的包装上。补色是三原色在色彩关系上的相互补充，即对比色，如红+绿、黄+紫、蓝+橙。补色对比强烈，适合儿童的视觉心理，用于儿童包装能取得很好的效果。儿童的思维是比较单纯的，这时还要注意色彩的记忆。色彩的纯度高易记忆，色彩比图易记忆。如果采用色彩单纯图形简单的包装便于儿童记忆。 造型，一般采用深受儿童喜爱的卡通人物或是飞机、小坦克这类符合儿童心理的造型。这一时期的包装，食品与玩具类尤为突出。食品诸如果冻、糖果等。在超市中闲逛有意无意地被一款款可爱的商品外包装吸引，把果冻装在小坦克、小飞机和小手提袋、小书包里，更符合男孩和女孩不同的心理，再加上鲜活的色彩，准保吸引小孩子。"肯的乐"是一个生产糖果玩具的厂家。它的产品别具特色，更具现代感。它把糖果装在诸如汽车、自动售货机、飞碟等外包装里；相信更吸引儿童的是玩具而不是糖果。幼年时，能得到这样的糖果，肯定很开心。当然，这些产品的外包装采用鲜明的颜色去吸引儿童，但相比之下，造型显得尤其重要。 儿童玩具有一点要注意的是产品的可见性和环保性。儿童玩具如果装在透明的易被看到的包装里更能吸引小孩子。玩具的无毒害作用也被家长重视，当然也应注意外包装的环保性。
一、包装设计教育现状
改革开放至今，伴随着商品经济的繁荣，我国包装设计获得了迅猛发展，也有了很大的进步，中国在世界上已成为包装大国。但我国包装行业与一些发达国家相比，整体水平不高，而且普遍存在技术落后、研发机构水平较低、包装法规不完善等问题。造成这种现状有多方面的因素，其中包装设计教育存在的一些问题，是造成我国包装设计整体水平不高的原因之一，也是制约我国包装业与世界同步发展的一个重要因素。
长期以来，我国成人包装设计教育是在一种封闭式的状态下自行发展的，缺乏横向的交流与沟通，学校教学改革也几乎都是在教与学的问题上纵向深入。虽然我国目前有许多艺术院校都设有包装设计专业，但大多都是将包装设计作为平面设计的一部分，仅停留在表面的装潢和美化阶段，教学脱离包装市场，缺乏对包装生产工艺的实践技能、生产管理与营销的实践经验的重视和引导，忽视了对包装设计相关学科的理论学习和研究，包装设计和包装工程被分割成两个相对独立的课程体系，两者之间互不渗透。从而导致学生的专业知识面较窄，专业素质不高，不能全面而有效地服务于产业，成人包装设计教育在质和量两方面滞后于产业的发展。
目前，包装行业的强劲竞争，使高层次的包装类专业人才炙手可热，社会对包装设计人才的需求量超过总培养量。我国从本科到硕士到博士的包装培养体系还不完整，成人包装职业技术教育薄弱，很难满足企业所急需的大量实用型、创新型人才。虽然目前我国已有40余所高校先后开办包装类专业，但大都各自为政，没有形成育的联合体，也没有从学科建设、课程设置、专业结构、人才培养目标与手段上取长补短。
二、成人包装设计教育改革的必要性
包装行业需要熟悉商品包装的原理及工艺、掌握包装材料、包装印刷和包装机械的理论知识与操作技术。能从事包装容器的结构设计、包装容器的加工生产及工艺设计、包装平面设计与制作、包装企业生产、管理第一线的应用型专业人才。能从事包装容器制造企业的外观设计、结构设计以及加工生产等工作；商品包装企业从事技术、设备维护与管理工作；包装及广告公司从事包装装潢设计与制作工作；食品、药品物流运输公司从事包装技术与管理工作的技能型人才。但传统的包装教育是一种学历证书教育，偏重学生理论知识的培养，这与培养目标和就业岗位不符，造成包装专业学生和包装企业出现“找工作投奔无门，找员工难以寻觅”的两难局面。
随着改革开放的不断深入，包装行业正在蓬勃发展，包装印刷行业大量引进国外设备和技术。然而，这些企业的职工队伍基本素质和文化层次普遍偏低，很难适应现代化技术、设备和管理的需求，他们急需通过职业教育来提高自身素质。其次，我国正逐渐成为世界工厂，许多跨国公司都把生产基地建在我国，这样就对技能人才特别是对高级技工的需求量很大，而以前旧的教育制度已经不适应我国的发展，因此必须进行改革，要做到“重学历、重技能”。
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